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    “笨狼媽媽”湯素蘭:在童話世界中構筑心中夢想

    來源:光明社教育家   時間 : 2023-11-29

     

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    湯素蘭,湖南省作協主席,長沙市文聯主席。一級作家,湖南師范大學文學院教授,博士生導師。中宣部“四個一批”人才,國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才,享受國務院政府特殊津貼專家。創作出版兒童文學作品60余部,曾獲得全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學新作獎、陳伯吹國際兒童文學獎等獎項。代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美麗》《閣樓上的精靈》《紅鞋子》《阿蓮》《犇向綠心》《尋找林木森書店》等。作品被翻譯成英語、韓語、阿拉伯語、尼泊爾語等在國外出版。

    書店的消失和木雕兔有什么關系?木里可以把書店帶回現實世界嗎?迷霧逐漸散去,黑貓再一次出現,它眨著綠寶石般的眼睛對木里說:“一切皆有可能?!币粋€愛讀書的男孩、一只神秘的黑貓和一只木雕兔子,通過這三個角色,湯素蘭創作出一家百年書店的消失與回歸的故事——《尋找林木森書店》。溫暖、富有童趣的筆觸,為孩子們編織了一個現實與幻想交織的美麗童話。

    從20世紀90年代開始,湯素蘭就堅守著兒童文學陣地,守護著童年夢想,是孩子們心目中親切的“笨狼媽媽”。她的筆下誕生了笨狼、紅鞋子、木里、田犇等經典童話形象,其中,純真可愛的笨狼陪伴了幾代孩子的童年。她的童話,每一篇都如同和煦的陽光,緩緩照亮了孩子的心房。始終葆有一顆不變的童心,湯素蘭用“語言的積木”構筑著心中的夢想世界。

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    童話故事不是現實的可能,而是愿望的滿足

    《教育家》:《尋找林木森書店》將中國神話、民間文學的資源運用到寫作中,以此創造出中國味道的幻想文學。您創作此書的初衷是什么?

    湯素蘭:這些年,我看到許多實體書店消失,手機、短視頻占據我們越來越多的時間,同時想到閱讀的重要性,以及書店在文化傳播和文化傳承方面所起的作用,因此決定寫一本關于讀書和書店的書。這既是對我曾經讀書歲月的回顧,又是對自己的警醒。從兒童文學寫作角度來說,我也希望通過這本書讓孩子懂得閱讀對于人成長的重要性,讓更多的孩子愛上閱讀,關注我們身邊的書店。

    我創作童話已經三十多年了,出版過許多童話作品。寫作的過程是一個不斷尋求突破的過程,也是對自己的文學進行尋根的過程。我的童話寫作最初深受國外經典童話作品的影響。隨著生活閱歷的豐富、對文學思考的深入,我真正懂得了美國作家艾·巴·辛格曾說過的話:“文學如果沒有民間的因素,深深植根于某一塊特定的土壤,文學就要衰落,就要枯萎。如今,兒童文學比民間文學更加植根于民間?!币虼?,這些年我的童話創作有意識地從中國古代神話傳說、民間童話、古代志怪小說等中華優秀傳統文化中汲取滋養,希望通過童話這種孩子們喜歡的藝術樣式,有效實現古今對話,寫出獨具中國特色的童話故事。

    《教育家》:您希望將童話的幻想和詩意,兒童文學的兒童情趣、兒童想象和現實生活契合起來,探索表達的可能。這些在您的作品中是如何體現出來的?如何讓孩子從童話故事中找到真善美的鑰匙?

    湯素蘭:兒童文學是最為堅守人類美好信念的一種寫作。兒童文學作家童喜喜曾說:“看懂童書,相信童書的那一刻,正是對人性的正面進行積極肯定的一刻,正是相信光明真實存在的一刻?!?/p>

    童話故事不是現實的可能,而是愿望的滿足。在童話故事中,夢想總是能夠實現的,真善美總是能夠戰勝假惡丑,這也是信念的力量。在某一個具體的環境或者某一個人的生活中,這可能是空想,但從整個人類的生活來說,不斷探索未知,實現夢想,真善美最終戰勝假惡丑,這些不是空想,而是真理,是人間正道。

    作為一個成年人,我要把這些信念傳達給孩子,不能依靠空洞的說教,而應該通過有趣的故事、性格分明的人物形象。比如,在《尋找林木森書店》中,通過讓小主人公木里尋找人們與林木森書店的故事,來展現書店對人們精神生活的重要性。因為木里對故事的尋找,最終無數感人的故事匯聚成強大的“愿望力”,讓消失的書店回到了現實生活中。

    童話其實比現實更“真”,因為它關注的不是現實的真實,而是我們心底的真實。愛與堅持,能夠創造奇跡。我希望每個孩子的童年都有美好的書店相伴,都能遇上奇跡,也希望每個孩子都能像木里一樣愛閱讀、善思考,勇敢踏上征程,尋找讓這個世界變得更加美好的“書店”。

    《教育家》:作為系列兒童文學作品,《笨狼的故事》秉持一貫活潑幽默的風格,笨狼純潔的心靈、天真純樸的思想、可愛的形象躍然紙上,每一部作品的內容、結構、情節和人物都避免雷同。通過這些作品,您想給孩子傳遞哪些信息?

    湯素蘭:笨狼的“笨”,其實體現出他的真誠善良、認真執著,還有他的兒童思維。他有時候并不是真笨,只是思考問題的角度和別人不一樣。聰明是天生的,有些人的智商能達到天才級別,但大多數人是平凡與普通的,或者像笨狼一樣,不如別人聰明,反應總是比別人慢一拍甚至幾拍??墒侵灰嬲\善良,做事認真執著,就會像笨狼一樣成為受歡迎的人,獲得別人的幫助和尊重。這些價值,是我想通過《笨狼的故事》傳達給孩子的。

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    讓閱讀填平教育的溝壑

    《教育家》:您致力于兒童文學閱讀與推廣,以及創作人才的發掘與培養?!八靥m書屋”是您發起的農村學校圖書建設項目,它為農村孩子的學習和成長提供了哪些助力?

    湯素蘭:我是從偏僻的鄉村成長起來的。我的小學和初中都是在村里度過的。上高中以后,我能憑借語文的優勢考上大學,完全是因為我的祖父有“敬惜字紙”的習慣,家里雖沒有什么課外讀物,但祖父看到任何一張有字的紙,都會仔細閱讀。我自小耳濡目染,對書籍似乎有一種天生的敏感。村里當時有一個從城里來的畫家,看到我喜歡讀書,就把他家里的書借給我看,那是我閱讀的開始。雖然那時候讀的課外書并不多,但讓我養成了愛讀書的習慣,也開闊了我的眼界,讓我從小作文比較好,也增強了我的自信心。

    長大以后參加工作,我到過許多名校,接觸過許多名師,也到過偏遠的鄉村小學,接觸過不少留守兒童,我深知城鄉教育的差距和教育資源的發展不均衡。在我看來,書籍是世界上最好的大學。人不一定要上名牌大學,但一定要學會學習,并且養成終身學習的習慣。因為人生是一場馬拉松,持續的學習與進步才是最重要的。因此,我萌生了為僻遠貧困地區捐建“素蘭書屋”的想法,我希望孩子們能愛上閱讀,養成愛讀書的習慣,以彌補教育資源的不均衡,讓閱讀填平教育差距的溝壑,讓閱讀為孩子的夢想插上翅膀。

    其實,這些年大多數學校都在建設圖書閱覽室,孩子們的閱讀條件也改善了很多,但“素蘭書屋”與其他公益圖書項目不同的地方在于,所有捐贈的圖書是我自己把關,在捐建的同時我還會給孩子們做講座,告訴他們閱讀的方法和閱讀的重要性。目前,“素蘭書屋”已經捐建了30家。許多校長告訴我,孩子們非常喜歡我捐贈的圖書,課余時間,“素蘭書屋”里擠滿了孩子。所以,閱讀能給孩子帶來安慰與快樂。曾經有一個留守女孩,每天放學后她便坐在池塘邊的大樹下,一邊看守鴨子,一邊抄我的童話《奇跡花園》。上大學后,她給我寫過一封信,說那部童話將她帶往了神奇的世界,讓她驚訝地發現原來世界上還有這么神奇美好的地方,她心里感到很快樂。這些話令我動容,也真切感受到閱讀對于鄉村兒童的價值。

    《教育家》:您曾說:“要讓孩子養成閱讀習慣、學會觀察,發自內心的寫作才是兒童寫作的最好形態?!遍喿x對于孩子寫作的作用是什么?教師如何用閱讀為孩子搭建寫作的橋梁?

    湯素蘭:閱讀是寫作的基礎。寫作需要掌握方法,它的工具是語言,閱讀能豐富我們的語言積累,閱讀中,我們能潛移默化地學習作家的觀察技巧、語言表達技巧,揣摩作品的篇章結構。好的寫作不是“強”寫,而是內心有東西需要表達出來。閱讀有助于心靈世界的豐富,有助于孩子對事物的敏感,而這些正是寫作素材的來源。

    在兒童的閱讀中,教師的作用極大。首先,教師可以為孩子推薦優秀的讀物,讓孩子把有限的時間用在閱讀好作品上。一本優秀作品可以影響人的一生,一本壞書同樣有巨大的影響。童年時代,孩子們的見識有限,分辨作品的能力還不強,這就需要教師擔負起守門人的角色,為孩子們選擇和推薦好書。其次,教師可以通過閱讀指導,幫助孩子更好地理解作品,掌握閱讀以及寫作的技巧與方法。從授人以“魚”到授人以“漁”,這就是教師在指導兒童閱讀與寫作中所起的作用。

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    兒童文學是小孩子的大文學

    《教育家》:在一次生態文學閱讀分享會中,您提出,兒童文學作家寫作的基礎是童心。這里的“童心”,應如何理解?教育者是否擁有童心,對教育也極為關鍵。如何在孩子心中播下高尚人格的種子,點亮孩子心中純真的童心?

    湯素蘭:只有像孩子那樣感知世界,作家才能進入孩子的內心,了解童年的秘密,寫出來的作品才能引發孩子的喜愛與共鳴。孩子們首先要喜歡作品,才愿意去讀;只有在閱讀中引起共鳴,作家想要傳達的思想內容、生命感悟,才能被孩子體會和接受。

    愛是一切教育的核心。如同沒有水就沒有池塘,沒有愛就沒有教育。教師只有愛孩子,才能開展教育,兒童文學作家為孩子寫作,也是因為對孩子的愛與期待,這是兒童文學作家寫作的動機。因此,也有人說,兒童文學是愛的文學。

    我們常說文如其人,榜樣的力量是無窮的,真正的教育是春風化雨、潤物無聲,所以要用自己的作品傳遞真善美的價值,也需要有高尚健全的人格。

    《教育家》:除去作家身份,您還是湖南師范大學文學院教授。關注兒童教育多年,您在兒童成長心理方面有哪些見解和心得?

    湯素蘭:《小王子》的作者??颂K佩里曾寫過這樣一個場景:在一節三等車廂里,擠滿了在法國被解雇的波蘭工人。他們渾身臟亂不堪,面容疲憊而麻木,仿佛只是被巨大的社會齒輪推上沖床的石頭。但在這些麻木的人群中,作者看到了一個在母親懷里沉睡的孩子,燈光照在孩子光潔的前額和可愛的臉蛋上,仿佛一枚金果。傳說中的王子、童年時代的莫扎特,跟這個孩子毫無區別。

    作者在人群中發現的這個孩子,其實代表了一切的孩子。每一個孩子的身上都帶著未來的希望,是一枚金果,果核里包蘊了未來一切可能的種子。教育的目的、兒童文學的目的,就是保護他們、關心他們、培養他們,讓他們生命的種子發芽開花,將來有能力創造更好的生活和世界。

    《教育家》:您的讀者以孩子為主,每年您會到全國各地的學校舉辦講座。您覺得應如何為孩子更好地點燃理想的“智慧燈”,讓優秀文學作品引領他們健康快樂成長?

    湯素蘭:故事是精神的食糧。一個人童年時期所聽到的故事,會內化在記憶中,成為其精神世界的組成部分。托爾斯泰曾經說過:“如果告訴我,現在的孩子們二十年后還要讀我所寫的東西,他們還要為它哭,為它笑,而且熱愛生活,那么,我就要為這樣的小說獻出我的整個一生和全部力量?!彼倪@種寫作態度,永遠值得我們學習。

    兒童的成長,需要精神的引領。作為一名當代中國作家,不僅要在作品中傳遞真善美的價值,還應主動向少年兒童講述時代英雄人物和先鋒楷模的故事。近幾年,我完成了先鋒人物常香玉、張海迪的傳記寫作,也為少年兒童創作過共和國勛章獲得者袁隆平,“七一勛章”獲得者藍天野、艾愛國,國家榮譽稱號獲得者吳文俊的繪本故事。我希望通過我的講述,能讓更多少年兒童懂得生命的價值和意義,擁有廣博的胸懷和遠大的志向,能像這些楷模人物一樣,將個人夢想和國家利益、民族尊嚴緊密相連,做有益于他人和社會、有益于國家和民族的人。

    兒童文學是小孩子的大文學,也是整個文學世界的重要組成部分。生活是創作的源泉。即便是一個童話故事,也是從現實的土壤里生長出來的幻想之花。生活的積累和對生活的發現、對生活的開掘,對兒童文學作家尤其重要。偉大的心靈成就偉大的作品。作為兒童文學作家,我希望自己的作品能夠從童年出發,抵達更廣泛的生活現場,抵達更廣闊的藝術世界,以真正優秀的作品,引領少年兒童健康成長。

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    來源 | 本文刊于《教育家》2023年11月刊第3期,原文標題《“笨狼媽媽”湯素蘭:在童話世界中構筑心中夢想》

    作者|王妍妍

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